Conheça os planos de Pró Sheila, 45 anos, candidata a prefeita de Morro do Chapéu nas Eleições 2020.

A gestão responsável e transparente dos recursos em educação é fator
decisivo para a melhoria das nossas escolas e, por consequência, da qualidade da educação que é ofertada à sociedade. O financiamento da educação do nosso
município deve ser definido a partir da leitura coletiva do Plano Plurianual (PPA), da Lei de Diretrizes Orçamentárias (LDO), a Lei Orçamentária Anual (LOA) do governo anterior e do levantamento dos recursos disponíveis (em caixa), objetivando o cumprimento das metas e estratégias estabelecidas no Plano Municipal de Educação.

Durante mais de três meses, pensamos, sonhamos e propusemos um novo modelo de gestão em educação para Morro do Chapéu.

Professora Sheila

Para construir educação pública, gratuita e de qualidade, é preciso investir de forma eficiente e responsável. Nesse sentido, a manutenção e o desenvolvimento das atividades de ensino-aprendizagem requer uma atenção especial às questões orçamentárias em educação.

Educação Quilombola

1. Formação docente continuada com parceria com universidades públicas e pesquisadores da temática racial, identitária e quilombola, africana, a partir de conhecimentos decoloniais e potencializadoras da experiência como elemento fundante na formação das/dos estudantes;
2. Possibilitar e auxiliar (em termos metodológicos e materiais) as escolas quilombolas e suas/seus docentes na construção de currículo e materiais didáticos próprios de cada lugar, não como leque de curiosidades ou folclores, mas como temas que disputam sentido na comunidade e que dialoguem com questões maiores que vivenciamos enquanto município e/ou país;
3. Promover processos de participação das mães e dos pais quilombolas quanto ao que almejam como educação para as crianças e jovens, incluindo as dificuldades e desigualdades que enfrentam para acesso às séries seguintes, construção dos currículos e metodologias utilizadas nas escolas quilombolas;
4. Garantir a frequência e qualidade do transporte escolar, com vistas a mitigar os longos períodos de ausências que estudantes quilombolas enfrentam;
5. Potencializar/constituir as bibliotecas escolares pós-coloniais com autoras e autores negras/negros para consulta e estudo de estudantes e comunidade em geral;
6. Agenciar a integração das festividades e comemorações quilombolas, ao calendário escolar, respeitando costumes e necessidades de cada ambiente;
7. Tensionar a discussão nas escolas da sede que recebem estudantes quilombolas, (estudantes, professoras/es, diretoras/es, coordenadoras/es), quanto ao enfrentamento ao racismo sofrido pelas crianças e jovens quilombolas;
8. Incentivar por meio de capacitação, os servidores para captação de recursos e programas de entidades públicas e/ou privadas que investem na educação quilombola.